不登校の子どもたちに居場所と学びを届けるオンライン現場フロアリーダー

認定NPO法人カタリバ

パートタイム・契約

瀬川知孝

まなつなオンライン事業・事業責任者

ストーリーを読む

阿久津遊

オンライン不登校支援事業

原口麗子

セールス

1988年生まれ、岩手県盛岡市出身。東京学芸大学を卒業後、大学の附属小学校で1年間、都内の私立中高一貫校で国語教員として3年間勤める。放課後の居場所づくりとPBLへの関心が高まり、2015年にカタリバへ転職。中高生向け居場所施設「文京区青少年プラザ b-lab」の運営に従事し、2018年度から同施設副館長。2020年度からはオンライン事業の立ち上げへ軸足を移し、現在は責任者を務めている。

なにをやっているのか

大学生だった今村と三箇山が出会い、ナナメの関係をベースとした対話によって心に火を灯すカタリバのコンセプトが誕生。

現在は、6つのドメインで合計15の事業を展開。事業間のシナジーも生み出しながら、幅広いテーマを推進しています。

カタリバは、どんな環境に生まれ育った10代も、未来を自らつくりだす意欲と創造性を育める社会を目指し、2001年から活動する教育NPOです。現在では職員数150名、経常収益15億円を超え、国内でも有数の教育NPOに成長しました。高校生のためのキャリア学習プログラムから始まり、2011年の東日本大震災以降は子どもたちに学びの場と居場所を提供、コロナ禍以降はオンラインを活用して経済的事情を抱える家庭やメタバースを活用して不登校の子どもたちに学習支援を行うなど、社会の変化に応じてさまざまな教育活動に取り組んでいます。 Vision ￣￣￣￣￣￣￣￣￣どんな環境に生まれ育っても未来をつくりだす力を育める社会 Mission ￣￣￣￣￣￣￣￣￣意欲と創造性をすべての10代へ Theme ￣￣￣￣￣￣￣￣￣・高校生へのキャリア学習・プロジェクト学習プログラム提供・被災地の放課後学校の運営・災害緊急支援・地域に密着した教育支援・困窮世帯の子どもに対する支援・外国ルーツの高校生支援・不登校児童・生徒に対する支援・子どもの居場所立ち上げ支援　など ▶ NPOカタリバ採用説明資料 https://bit.ly/3YtOAJS

なぜやるのか

【DISCOVER】未来をみずから切り開く力を育む

【RESILIENCE】誰ひとり取り残さずにまなびにつなぐ

カタリバについて￣￣￣￣￣￣￣￣￣予測不能な変化が起きる時代を100歳まで生きるかもしれない、今の子どもたち。自ら人生を切り拓き、豊かに生きていくためには、生涯学び続ける「意欲」と変化の激しい時代を楽しみチャンスに変える「創造性」が必要です。しかし、教育機会が平等に行き届いているはずの日本で、目には見えない「きっかけ格差」が広がっていると感じています。自己責任論で片付けず、親と学校に丸投げしない。NPOカタリバは、子どもたちを社会全体で育む「新しい当たり前」をつくるために、様々な活動に挑戦していきます。 ▶ 活動の背景 https://www.katariba.or.jp/outline/reason/ 【事業名】 room-K 【テーマ】社会とつながり、自分らしい学びのかたちを探すその子にとっての次の一歩に寄り添う｢オンライン教育支援センター｣【概要】様々な事情により学校にフィットすることが難しい不登校の小中学生を対象としたオンライン支援事業。家庭にまるごと寄り添う個別伴走を軸に、一人ひとりに合った学び方・人との関わり方・居場所とのつながり方を一緒に見つけることを目指しています。自治体・学校・教育支援センターなどと連携するからこそ提供できる、包括的な支援と最適な仕組みづくりを模索し、体現するとともに、その価値を波及させていくことを目指しています。 ▶ 概要ページ https://www.katariba.or.jp/activity/project/futoko/

どうやっているのか

本部は東京・高円寺にあります。その他、都内に3拠点、岩手県、宮城県、福島県、島根県にそれぞれ1拠点を運営。

多様なバックグラウンドを持った仲間が、経験やスキルを自身の持ち場で活かし、相互補完しながら働いています。

Approach ￣￣￣￣￣￣￣￣￣カタリバ全事業で「現場主義」と「コミュニティ創生」を体現することを目指します。また、研究開発の取りまとめ機関として「カタリバ研究所」を位置付けています。【現場主義】・現場磨き：見出したテーマに対して情熱ある場をつくり、試行錯誤をしながら価値を磨き込む・実証研究：現場で生まれている価値を定義し、どうすればその価値が生まれるのか示唆を得る【コミュニティ創生】・共通リソース構築：価値を横展開するためのアウトプット（プログラム、仕組み）を開発する・インキュベーション：カタリバモデルを実装する担い手や現場を増やす・パブリックセクター創発：パブリックセクターと対等な関係性を築き、教育改革に伴走する【カタリバ研究所】・調査研究：取り組みの価値を客観的・定量的に評価する・政策提言：テーマの社会的意義を可視化し政策実現につなげる・課題広報：時流を踏まえながら、テーマを広く社会に認知させる Team ￣￣￣￣￣￣￣￣￣現在カタリバでは、約160名の職員、約250名のパートナー、併せて約400名が活動しています。更に、数百名単位のプロボノ・ボランティアの方々が、その活動を下支えしてくれています。教育・福祉・心理セクターの出身者とビジネスセクターの出身者の割合は、約「 1：2 」です。多様なバックグラウンドを持つメンバーが、それぞれの経験やスキルを自身の持ち場で活かし、相互補完しながら働いています。 ▶ Interview：NEWFACE https://www.katariba.or.jp/magazine/magazine_tag/newface/ ▶ Interview：SPOTLIGHT https://www.katariba.or.jp/magazine/magazine_tag/spotlight/

こんなことやります

オンライン不登校支援事業「room-K」で、オンライン現場の居場所・プログラム運営やスタッフマネジメントなどを担う新メンバーを募集します。誰一人取り残されない学びの保障を目指す活動に共感してくださる方のご参画をお待ちしております！ 1. オンライン現場のフロアリーダー業務・フロアリーダー2～3名程度、運営スタッフ6～7名程度体制での居場所運営・朝礼・振り返りミーティングの進行、子どもの様子に応じたスタッフの配置・指示・子どもの対応に自身も参加しながら、安心して過ごし学べる環境をつくる 2. 運営スタッフのマネジメント・フォロー・定期的な1on1やコミュニケーションを通じたスタッフの課題把握・ケア・日々の運営を円滑に進めるための情報共有、チームビルディング 3. 記録・申し送り・事務局連携・当日の子どもの様子やトラブル発生時のレポート作成・必要に応じた事務局や個別伴走チームとの情報共有・連携調整 4. 居場所・プログラムの企画設計協力・各種ミーティングへの参加・現場で得た気づきをもとにした現場運営の質向上に向けた企画・提案・事務局との定期ミーティングで施策を議論・検討・子ども向けプログラムの企画・実施を担当する場合もあります

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