藤井 慎也

　これまでに指導してきた生徒は小学4年生の男子1名と少ないですが、苦手としているところを中心にアプローチをしていきました。 　アプローチを行う際に気を付けたことは、説明・解説は短く分かりやすくすることと、“分かる”ではなく“解ける”を意識して一緒に解くなど解けるようにする施策を行ったことです。